我从小喜欢音乐，在音乐成长的道路上，得到很多人无私的帮助。这深深地影响了我。2016年11月30日，我作为中国音协的一名文代会代表，参加中国文联十大、中国作协九大开幕式，有幸现场聆听了习近平总书记的重要讲话。他希望广大文艺工作者要做真善美的追求者和传播者，成为先进文化的践行者、社会风尚的引领者，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。这更加深刻地激励了我。

　　从参加节目被大家认识开始，我就抱着积极回馈社会的想法，参加了一些公益活动，探访了许多偏远地方的希望小学，了解了在学校上课的留守儿童、孤儿以及身体、智力患有残疾的儿童的现状，也用音乐和他们进行了面对面的交流，从他们天真、纯净的眼睛里我感受到了他们喜欢音乐，还有用歌声和我交流的渴望，也体会到了一些贫困地区用音乐、用歌声能给孩子们带来的欢乐和力量。

　　近年来，参加中国文联组织的“送欢乐下基层”等文艺志愿服务活动，在边远贫困地区，更加坚定了我的想法，下决心要用我所学为社会服务，用专业的方式方法来帮助孩子们。

　　我们的文艺支教活动首先围绕中国文联的脱贫攻坚主题开展。每个月我抽取三四天时间，带领团队去支教学校，以组建平安音乐教室和合唱团为主要方式，教唱欢快活泼、孩子们喜爱的歌曲，帮助孩子们全面发展。中国文联帮助我们选择了吉林省敦化市、贵州省三都县、海南省临高县这三个国家级贫困县，同时也是中国文联文艺扶贫示范县的三所小学——吉林敦化第四小学、贵州三都城关小学、海南临高第二思源学校开展支教，2018年初，又增加了云南会泽驰宏小学。

　　我安排专门人员与这些学校建立日常联系，沟通学校需求，努力协调我们和学校的时间，每月去一所学校，轮流进行，争取做到帮忙不添乱。在学校，我们制定工作要求，不参加当地的招待活动。我们在中国文联的支持下，解决了出行和食宿问题，这为我们支教的顺利开展奠定了良好的基础。我们还得到当地文联、教育部门的大力支持。

　　我们在每个小学建立了30至40人的合唱团，并在此基础上，逐步推进平安音乐教室的组建。我带着《乘着歌声的翅膀》《星星不眨眼》这些歌曲走进学校，和孩子们一起排练、一起合唱，有时，也和孩子们一起唱当地有民族风格的歌曲。在支教过程中，我感受到当地优秀教师的风采，他们不单单做老师，还要担负起孩子们的生活起居以及情感交流，孩子们有时候不喊老师，会喊他们哥哥、姐姐这样比较亲切的称呼，而且比较愿意去表露心声，受这些老师们的故事启发，我们创作了整个支教计划的主题歌《姐姐》，拍摄了MV，分别在几个学校教合唱团的孩子们。这首歌颂扬了一些长期在贫困地区支教的老师，它的传唱受到了好评。

　　一开始，一些人对我们的文艺支教行动抱着怀疑态度，经过一年的努力，我们每个月去一所学校，让孩子们每节课都有提高。同时，我们联合相关地方文联、教育部门把我们支教的过程展示给当地有关部门，收到了很好的效果，获得了大家的信任。在此基础上，我借助自己和团队的优势，邀请社会各方面参与我们的文艺支教。我们邀请到常年进行合唱教育的老师、长期从事合唱指挥的专业人士等，共同以更专业的方式支教，孩子们的合唱水平大大提升。

　　许多电视台的节目组邀请我参加节目，我都带上孩子们一起参加。节目的播出引起了全国观众、支教地方政府和孩子们的家长的重视，为我们今后的支教行动制造了良好的契机。我们走上了海南国际合唱节，走进了中央电视台、中国教育电视台、东方卫视……合唱团的孩子们被更多的人关注了，我们的支教行动也被越来越多的人了解。

　　在这一年的支教时间里，我并没有感到教孩子们有多难，而是觉得时间过得真快。没有合适的时间去当地支教的时候，我就把孩子们请到北京，在活动和节目的间隙给他们上课。在当地和孩子们一起演出的间隙，也抓紧给他们上课。我觉得，只要有信念，时间一定会挤出来的。

　　经过一年的文艺支教实践工作，看到孩子们一张张可爱的笑脸，看到他们因为音乐而感受到的快乐，我意识到，文艺支教不仅仅是一个口号，也不是一个为期一年或两年的工作计划，而是一项需要且必须贯穿我艺术生命的使命。我也希望更多的文艺志愿者加入进来，去到贫困落后地区进行文艺支教，提高贫困落后地区儿童的美育教育水平，让孩子们在艺术的世界里快乐成长，最终成为拥有美好品格、情操、修养的人。